RESUME SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI
MAHASISWA
NAMA : NIM
LUFTHANITALIA VIENNANTIKA : 11901228
1 D PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KONTRIBUSI K.H. MAS'UDI
DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM
DI KALIMANTAN BARAT
SKRIPSI
Oleh:
DIAH SULASTRI
NIM : 1101110433
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEUGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLA NEGERI (IAIN)
PONTIANAK
1440 H/2019 M
MOTTO :
فَإِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا إِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا
فَإِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا إِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(QS. Al-Insyirah : 5-6)
***
"Setiap Masalah Pasti ada Solusinya"
ABSTRAK :
DIAH SULASTRI. Kontribusi K.H. Mas'udi dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Kalimantan Barat. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2018.
K.H. Mas'udi adalah pendidik sekaligus pendakwah yang banyak berkonstrubusi dalam pendidikan islam di Kalimantan Barat. Beliau lah yang mendirikan beberapa masdrasah, surau, dan masjid dalam upayanya mengembangkan pendidikan islam di Kalimantan Barat, sehingga sangat penting untuk di abadikan.. Dari latar belakang tersebut, maka tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui kontribusi K.H. Mas'udi dalam pengembangan pendidikan islam di Kalimantan Barat. (2) Untuk mngetahui kontribusi K.H. Mas'udi dalam bidag pengembangan madrasah di Kaliantan Barat. (3) Untuk karya yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan agama islam di Kalimantan Barat.
Jenis penelitianini adalah penelitian studi tokoh, maka pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan sejarah. Penelitian ini di lakukan di tempat sumber data berada, yaitu keluarga dan murid-murid K.H. Mas'udi. Teknik pengumpulan data pada penelitia ini menggunakan teknik wasancara. Observasi dengan alatnya berupa catatan lapangan. Dokumentasi dengan alatnya berupa foto-foto dan karya-karya.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah : (1) Kontribusi K.H. Mas'udi dalam pengembangan pendidikan agama islam di Kalimantan Barat, meliputi : (a) Berdakwah dalam lingkungan masyarakat. (b) Mendirikan madrasah. (c) Mendirikan masjid dan surau. (d) Menulis karya sebagai bahan ajar. (2) Madrasah yang pernah didirikan dan di kembangkan oleh K.H. Mas'udi adalah Madrasah Diniyah Al-Huda di Pematang Tujuh, Madrasah Ibtidaiyah Swasta Miftahussalam di Punggur, Yayasan Pondok Pesantren Al-Muhajirin di Rasau Jaya, dan Yayasan Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Jannah di Sambora. (3) Surau dan masjid yang pernah didirikan oleh K.H. Mas'udi adalah Masjid Al-Muhajirin di Rasau Jaya. (4) Karya-karyayang pernah dituliskan oleh K.H. Mas'udi sebagai bahan ajar, yaitu dalam bidang Fiqih, Tajwid kaidah kaidah Bahasa Arab , aqidah dan akhlak, faraid dan Tulisan-tulisann tentang keislaman lainnya.
Kata kunci : Dakwah, Ibadah, Islam, Kontribusi, dan Pendidikan.
Daftar Isi
ABSTRAK......................................................................................................................... i
KATA
PENGANTAR………………………………………………………………….... ii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………….. iv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………... 1
A. Latar Belakang………………………………………………………………. 1
B. Fokus Penelitian.…………………….…………………………….………… 5
C.
Tujuan Penelitian…………………………………………………………….. 6
D.
Manfaat Penelitian………………………………………………………….... 7
BAB II URGENITAS KAJIAN PENDIDIKAN ISLAM
DI KALIMANTAN BARAT.............................................................................. 8
A. Penelitian terdahulu yang relevan......……………………………….……… 8
B. Keadaan dakwah dan pengajaran agama islam di Kalimantan Barat….......... 11
C. Dinamika madrasah di Kalimantan Barat……….....................…………….. 19
D. Masjid dan surau sebagai pusat Pendidikan Islam di Kalimantan Barat........ 26
E. Karya-karya ulama Kalimantan Barat dalam Bidang Pendidikan Islam......... 28
BAB III Metode Penelitian…………………………………………………………….... 31
A. Jenis Penelitian ……………………………………………………………...... 31
B. Penentuan Sumber Data….…………………………………………............... 32
C. Pemilihian Setting............................................................................................. 33
D. Teknik dan Alat Bantu Pengumpulan Data........................................................ 33
E. Prosedur dan Teknik Analisis Data.................................................................... 36
F. Keabsahan Data.................................................................................................. 39
BAB IV. PEMBAHASAN.................................................................................................... 41
A. Prodil K.H. Mas'udi........................................................................................... 41
B. Kontribusi K.H. Mas'udi dalam Pengembangan Pendidikan Islam
di Kalimantan Barat.......................................................................................... 65
C. Kontribusi K.H. Mas'udi dalam Bidang Pengembangan Madrasah
di Kalimantan Barat.......................................................................................... 68
D. Kontribusi K.H. Mas'udi dalam Bidang Kemakmuran Masjid sebagai Pusat
Pendidikan Agama Islam di Kalimantan Barat................................................. 71
E. Kontribusi K.H. Mas'udi dalam Melahirkan karya-karya yang berkaitan dengan
Pendidikan Agama Islam di Kalimantan Barat................................................. 72
BAB V. PENUTUP............................................................................................................... 80
A. Kesimpulan........................................................................................................ 80
B. Saran.................................................................................................................. 81
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….………. 82
LAMPIRAN........................................................................................................................ 85
KUTIPAN
1. Menurut Winarno Surachmad (1988:2), metode adalah cara yang berfungsi sebagai alat untuk mencapai suatu tujuan, baik metode yang di gunakan dalam pembelajarn, makin efektif pencapaian tujuan untuk menetapkan apakah sebuah netode dapat disebut efektif, di perlukan persyaratan yang bersumber dari berbagai faktor. Faktor utama adalah tujuan yang ingin di capai.
2. Menurut Purwadinata ( 1967:22) istilah"Pembelajaran" sama dengan "instruction' atau pengajaran. Pengajaran mempunyai arti cara mengajar atau mengajarkan.
3. Menurut Ahmad Tafsir (2003:7) dengan mengutip pendapat dari Ki Hajar Dewantara, mengemuakan bahwa pembelajaran prinsip utamanya adalah adanya proses keterlibatan seluruh atau sebagian besar potensi.
4. Menurut Munawar M.Soad (2008:157) menyatakan bahwa "Dakwah pada hakekatnya merupakan upaya untuk mempengaruhi seseorang dalam bertindak dan berperilaku.
5. Menurut M.Subana dan Sudarajat (1999:88) menyatakan bahwa "Metode deksritif" adalah kegiatan penelitian untuk menggambarkan berbgai hubungan antara manusia, peristiwa, waktu, dan tempat secara kronologis dengan tidak memandang sepoton-potong objek yang di observasi.
6. Menurut Azymardi Azra (202:8) adalah menciptakan pribadi hamba Allah yang selalu bertakwa kepadaNya dan dapat mencapai kehidupan bahagia dunia akhirat.
7. Menurut Sugiono (2015:6) menyatakan bahwa "Berdasarkan metode, penelitian dapat dibedakan penelitian survey, exposfacto, eksperimen, naturalistik, policy research, action, evaluasi sejarah dan research and development
8. Menurut Sulasman (2014:88) menyatakan bahwa "secara umum penelitian sejarah ada 4 jenis, yaitu penelitian sejarah komporatif, yuridis, biografis, bibliografis."
9. Menurut Jusuf Enoch (1992:1) perencanaan dalam arti yang sederhana dapat di jelaskan sebgai suatu proses mempersiapkan hal-hal yang akan di kerjakan.
10. Menurut Ahmad Salabi dalam Suwito (2005:215) menyebutkan bahwa "transformasi terjadi secara langsung, karena di sebabkan oleh konsekuensi logis dari semakin ramainya kegiatan yang dilaksanakan.
DAFTAR PUSTAKA
Suwito:2005.Sejarah Sosial Pendidikan Islam.Jakarta:Pranada Media
Sulasman,2014.Metodologi Penelitian Sejarah:Teori, metode, contoh Aplikasi . Bandung:Pustaka Setia
Sugiyono.2015.Metode Penelitian Pendidikan:Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung:Alfabeta
Winarno Achmad.1998.Metode Penelitian, Teori, Metode:Bandung:Pustaka Setia
Purwadinata.1967.Metode Pembelajaran.Jakarta:iaf
Tafsir Achmad.2003.Ki Hajar Dewantara (online:https/prinsippembelajaran.wordpress.com/2003/03/29
Munawar M.2008.Manusia dalam Perspektif Islam:Bandung,fikr
Subana,Sudrajat.1999.Penelitian Sejarah:Teori,Metode:Contoh,Jakarta:Rineka Cipta
Jusuf:1992.Perencaaan Sederhana: Suatu Pendekatan Praktik,Jakarta
Azymardi Azra,2012. Sejarah Pendidikan Islam.Jakarta.Pranada Media
